La construcción del ser en educación: una mirada desde el constructivismo

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Publicado: 2014-12-30
DOI: https://doi.org/10.17163/soph.n17.2014.10
Palabras clave:
Constructivismo, experiencia, ser, docente, estudiante

Contenido principal del artículo

María Carmen Moreno Cedeño

Resumen

La educación actual tiene a su cargo la ardua labor de formar a los seres humanos que la sociedad requiere para desarrollarse. Para esto requiere integrar todos los ámbitos del ser humano que le permita aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. El constructivismo se ha convertido en la puerta de acceso del sistema educativo para la consecución de este objetivo, por esto es importante realizar un análisis de los aportes de este para la construcción del “ser” en el proceso de enseñanza-aprendizaje, considerando la experiencia como el punto de partida y culmen de su metodología para la construcción del ser humano integral y que se evidencia en las actitudes de este con su entorno y consigo mismo.

Detalles del artículo

Número
Núm. 17: (julio-diciembre 2014): Ontología de la Educación
Sección
Artículos

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Biografía del autor/a

María Carmen Moreno Cedeño

Licenciada en Filosofía y Pedagogía

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