Recorrido metodológico en educación inicial

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Publicado: 2015-12-30
DOI: https://doi.org/10.17163/soph.n19.2015.07
Palabras clave:
Educación inicial, métodos, estrategias, aprendizaje y enseñanza, primera infancia

Contenido principal del artículo

Paola Villarroel Dávila

Resumen

A lo largo de la historia la educación en los primeros años de vida ha constituido una preocupación, por ello el planteamiento de numerosas actividades y estrategias desarrolladas en contextos familiares o institucionales. En busca de perfeccionar y fundamentar científicamente los procedimientos se diseñan propuestas metodológicas que respondan a las necesidades e intereses infantiles desde la realidad social y cultural, con énfasis en determinados aspectos. En el presente artículo se exponen las ideas centrales de los principales métodos desde el siglo XVII hasta la actualidad, donde se observa claramente que muchos de los postulados como la sensorialidad, integralidad, actividad, libertad, flexibilidad están vigentes en las aulas de educación inicial.

Detalles del artículo

Número
Núm. 19: (julio-diciembre 2015): El Método: Su despliegue en las ciencias y en la praxis educativa
Sección
Artículos

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Biografía del autor/a

Paola Villarroel Dávila

Docente Universidad Técnica Particular de Loja. Magíster en Educación Parvularia.

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