Publicado: 2017-01-15
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Artículos
El Problema del Conocimiento y la Educación desde las Tendencias Filosóficas Analíticas
1972
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Inconsistencia de la dimensión analítica-empírica desde la conformación cerebral cognitiva
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La teoría de la intencionalidad de John Searle
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La formalización lógica del lenguaje como punto de partida para el análisis objetivo del discurso y la argumentación científica
4059
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Los rituales educativos a la luz de la filosofía del lenguaje de Wittgenstein
1709
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La Filosofía Analítica: su enfoque hacia el proceso de enseñanza-aprendizaje
2720
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La construcción de la instersubjetividad desde la hermenéutica trascendental
1065
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De la alteridad a la hiperalteridad: la relación con el otro en la Sociedad Red
1340
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La heurística de el Autómaton aristotélico en fenómenos de recurrencia cíclica del sector inmobiliario y financiero
762
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Buscar y forjar una identidad latinoamericana desde el aula
1258
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Enseñanza y Filosofía. Experiencia y desafío a partir de perspectivas de profesoras universitarias memorables
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