Critical sketch on the cognitive structures: genesis of scientific thought

Article Sidebar

PDF (Spanish)
Published: 2014-06-30
DOI: https://doi.org/10.17163/soph.n16.2014.03
Keywords:
Cognitive psychology, cognitive structures, cognition, thinking, reasoning, science.

Main Article Content

Andrés Subía Arellano
Jacqueline Gordón

Abstract

This paper will analyze the contributions: philosophical, psychological, pedagogical and other disciplines of knowledge; with that helped attract researchers, such as: Kant, Piaget, Vygotsky, Ausubel and Neisser. All of them, icons of the construction of the cognitive approach, and understanding of the cognitive structures. Being, in our view, this approach, who to a greater extent, promotes scientific attitudes: the methodological analysis, inductive-deductive processes, the approach of hypotheses, the resolution of problems and the continuous approach of questions, that only can be resolved, in the light of empirical research or trial, critical philosophy, logic or metaphysics.

Article Details

Issue
No. 16: (January-June 2014): Conceptual Approaches to the Epistemological Statute of Psychology
Section
Monographic articles

Authorship: The list of authors signing must include only those people who have contributed intellectually to the development of the work. Collaboration in the collection of data is not, by itself, a sufficient criterion of authorship. "Sophia" declines any responsibility for possible conflicts arising from the authorship of the works that are published.
Copyright: The Salesian Polytechnic University preserves the copyrights of the published articles, and favors and allows their reuse under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Ecuador license. They may be copied, used, disseminated, transmitted and publicly displayed, provided that: i) the authorship and the original source of their publication (journal, editorial and work URL) are cited; (Ii) are not used for commercial purposes; Iii) mention the existence and specifications of this license.

Author Biographies

Andrés Subía Arellano

Doctor en Psicología Clínica, graduado en la Universidad Central del Ecuador; Magister en Educación, graduado en la Universidad Tecnológica América; Experto en bases de la Sexología, título propio, obtenido en la Universidad de Almería- España; Docente de la Carrera de Psicología, en la Universidad Tecnológica Indoamérica; Responsable del Consultorio Psicológico de la UTI.

Jacqueline Gordón

Licenciada en Ciencias de la Educación, Mención Psicología Educativa y Orientación Vocacional graduada en la Universidad Central del Ecuador; Magister en Intervención y Asesoría Familiar Sistémica, graduada en la Universidad Politécnica Salesiana; Docente de la Carrera de Psicología, de la Universidad Tecnológica Indoamérica.

References

AUSUBEL, David
2010 Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. Primera edición. México D.F: Trillas.

BOWER, Gordon & HILGARD, Ernest
1989 Teorías del aprendizaje. Segunda edición. México D.F: Trillas.

GARCÍA, Enrique
2010 Biblioteca grandes educadores 5: PIAGET: La formación de la inteligencia. Tercera edición. México D.F: Trillas.

GARCÍA, Enrique
2010 Biblioteca Grandes Educadores: VIGOTSKI: La construcción histórica de la psique. Primera edición. México D.F: Trillas.

KANT, Inmanuel
1787 Crítica de la razón purawww.infotematica.com.ar. Recuperado el 3 de febrero del 2014.

LÓPEZ, Ernesto
2009 Los procesos cognitivos en la enseñanza-aprendizaje. Primera edición. México D.F: Trillas.