Modal causes of education

Article Sidebar

PDF (Spanish)
Published: 2014-12-30
DOI: https://doi.org/10.17163/soph.n17.2014.03
Keywords:
Efficient reason, final reason, teleology, rationality, education, to be a human being.

Main Article Content

Luis Xavier Solís Sotomayor

Abstract

An ontological trip is realized on the fact of four causes of the education, to give an answer to the purpose of the educational chore. This projects us to look for the real lineaments on the anthropological aspect and óntico of the education as full extract of acting of the human being and its fact of transcendency in the world.

Article Details

Issue
No. 17: (July-December 2014): Ontology of Education
Section
Monographic articles

Authorship: The list of authors signing must include only those people who have contributed intellectually to the development of the work. Collaboration in the collection of data is not, by itself, a sufficient criterion of authorship. "Sophia" declines any responsibility for possible conflicts arising from the authorship of the works that are published.
Copyright: The Salesian Polytechnic University preserves the copyrights of the published articles, and favors and allows their reuse under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Ecuador license. They may be copied, used, disseminated, transmitted and publicly displayed, provided that: i) the authorship and the original source of their publication (journal, editorial and work URL) are cited; (Ii) are not used for commercial purposes; Iii) mention the existence and specifications of this license.

Author Biography

Luis Xavier Solís Sotomayor

Licenciado en Ciencias de la Eduación con especialización en Filosofía. Magister en Docencia Universitaria y Administración Educativa. Docente de la carrera de Filosofía y Pedagogía de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador. 

References

DE AQUINO, Thomas
1963 Sobre el ente y la esencia. Pamplona: Eunsa.

DURKHEIM, Émile
1993 Educación y Sociología. Madrid: Akal.

FREIRE, Paulo
1999 La Pedagogía del oprimido. Río de Janeiro: Paz e Terra.

GONZÁLEZ, Ángel
2008 Ontología. Madrid: Gredos.

HESSEN, Johannes
2000 Teoría del Conocimiento. Madrid: Espasa-Calpe.

HOUSSAYE, JEAN
2003 Educación y Filosofía . Enfoques contemporáneos. Buenos Aires: Eudeba.

LEVINAS, Emmanuel
1993 El tiempo y el otro . Barcelona: Paidos, Ibérica.

MARTÍ, José
1997 Textos para niños . México: Fondo de Cultura Económica.
?
MILLÁN, Antonio
2001 Fundamentos de Filosofía. Madrid: Rialph.

MOSTERÍN, Jesús
2009 La cultura Humana. Madrid: Espasa Calpe.

MOUNIER, Enmanuel
2000 El personalismo. Pamplona: Eunsa.

NAVAL, Concepción & ALTAREJOS, Francisco
2000 Filosofía de la educación. Pamplona: Eunsa.

PERELLÓ, Julio
1999 Hacia una pedagogía no directiva . Quito: Ediciones Don Bosco.

RANCIÈRE, Jacques
2003 El maestro ignorante . Cinco lecciones sobre la emancipación intelectual. Barcelona: Alertes.

ROUSSEAU, Jean-Jacques
2008 El Emilio, sobre la educación . Pamplona: Eunsa.

VALENCIA, César
2002 Para una arqueología del pensamiento pedagógico en la América prehispánica en: Pensamiento pedagógico latinoamericano . Ponencias e investigaciones 1998-2000 . Pereira: Rudecolombia.

VARGAS, Germán
2003 Filosofía, Pedagogía, Tecnología . Bogotá: Alejandría.

YÉPES, Ricardo
1996 Fundamentos de antropología . Pamplona: Eunsa.

ZUBIRI, Xavier
1983 Inteligencia sentiente: Inteligencia y razón . Madrid: Taurus. Causas modales de la educación